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Bildungstheoretische Dimensionen des Cyberspace

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Soziologie des Cyberspace

Zusammenfassung

Folgt man Wilhelm von Humboldt, dann bedeutet eine bildende Entwicklung des Menschen, dass er seine Kräfte in möglichst optimaler Weise entfaltet Humboldt orientiert sich hier an der klassischen Annahme des Deutschen Idealismus, dass sich eine solche Entwicklung in tätiger Auseinandersetzung mit der natürlichen, sozialen und gesellschaftlichen Umwelt vollzieht. Dieser so genannte Subjekt-Objekt-Dualismus ist ein zentrales Denkmotiv, eine Wechselwirkung, wie Humboldt es nennt, zwischen Mensch und Welt.

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  1. Winfried Marotzki
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  2. Arnd-Michael Nohl
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© 2004 VS Verlag für Sozialwissenschaften/GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden

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Marotzki, W., Nohl, AM. (2004). Bildungstheoretische Dimensionen des Cyberspace. In: Thiedeke, U. (eds) Soziologie des Cyberspace. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-80482-2_13

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