Zusammenfassung
Brauchen wir eigentlichMathematik in der Schule? Das ist eine freche Frage mit einer einfachen Antwort: Ja,Mathematik ist (nicht nur) als Schulfach völlig unverzichtbar.Warum das so ist, wollen wir in diesem Kapitel zeigen.Wir werden dabei den allgemeinbildenden Wert und die Bedeutung der Mathematik im Alltag diskutieren und sehen, dass es eine ganze Reihe von guten Gründen gibt, sich mit dem Fach zu beschäftigen. Mathematik lernen und damit auch Mathematik lehren ist nützlich und sinnvoll.Dieses erste Kapitel wird Sie hoffentlich standfest(er) für jede Diskussion mit Nicht-Mathematikern zurücklassen. In seinem Prolog zum Buch „Alles Mathematik“ wünscht Gero von Randow sich, dass Mathematik Kult wird [4]. Dem können wir eigentlich nur zustimmen. Der Weg dahin dürfte zwar nicht ganz einfach sein, aber als Ziel ist der Kultstatus unübertroffen.
Die Mathematik ist eine wunderbare Lehrerin für die Kunst, die Gedanken zu ordnen, Unsinn zu beseitigen und Klarheit zu schaffen. Jean-Henri Fabre (1823–1915)
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Wolfgang Klafki, *1927, ist ein Erziehungswissenschaftler, der wichtige Arbeiten zu einer bildungstheoretisch fundierten Didaktik geleistet und damit insbesondere auch die Fachdidaktiken beeinflusst hat.
Hans-Werner Heymann, *1946, ist ein Erziehungswissenschaftler mit den Schwerpunkten Schulpädagogik und Didaktik (z. B. im Hinblick auf bildungstheoretische Grundlagen) und einem Hintergrund als Mathematiklehrer.
GZSZ bedeutet Gute Zeiten, schlechte Zeiten und ist eine Daily Soap im Deutschen Fernsehen, die seit 1992 gezeigt wird. Ein bisschen Wissen um die Welt außerhalb der Mathematik ist (leider) auch hier unverzichtbar.
Fritz Schweiger, *1942, ist ein österreichischer Mathematikdidaktiker, der bis zu seiner Emeritierung an der Universität Salzburg gearbeitet hat. Zu seinen wesentlichen Forschungsthemen zählen die genannten Fundamentalen Ideen der Mathematik.
Deutsche Zeitschrift für Sportmedizin, Jahrgang 60, Nr. 10 (2009).
Heinrich Winter, *1928, ist ein deutscher Mathematikdidaktiker, der in vielen Teilbereichen zur Entwicklung des Fachs beigetragen hat. Wesentliche Arbeiten betreffen Grundlagen und fundamentale Ideen der Mathematik in der Schule.
Galileo Galilei (1564–1642) war ein italienischer Physiker, Astronom, Mathematiker und Philosoph. Er gilt als erster Vertreter eines neuzeitlichen Wissenschaftsverständnisses.
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Reiss, K., Hammer, C. (2013). Ziele des Mathematikunterrichts. In: Grundlagen der Mathematikdidaktik. Mathematik Kompakt. Birkhäuser, Basel. https://doi.org/10.1007/978-3-0346-0647-9_1
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-0346-0647-9_1
Publisher Name: Birkhäuser, Basel
Print ISBN: 978-3-0346-0141-2
Online ISBN: 978-3-0346-0647-9
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