Abstract
The present article’s goal is to present reflections on the integration of technologies in the field of dance, whether in a context of performance environments or teaching-learnings ones. It also shares experiences and insights about interdisciplinary projects that involve dance, music, and new technologies. Therefore, the main goal is to showcase the challenges faced and the benefits of this interdisciplinary approach, as well as the opportunities that arise from the intersection of these different fields. Supported by a brief historical context, the potential of technology’s use in relation to dance is explored, both from the perspective of the researching artist and that of the educator. Finally, the article seeks to understand how to expand the accessibility of this interaction between dance, music, and technology in various contexts. The ultimate aim is to bring the research conducted within the university to broader audiences and locations.
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Notes
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Original text: […] Os usuários foram afetados por uma avalanche informacional desenfreada que apresenta em seu diagnóstico um distúrbio de informação incapaz de atender às necessidades caso seu usuário não esteja preparado para a sua produção, comunicação e uso. (Postman 1994, p. 204).
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Original text: “Trouxeram mudanças e afetaram as relações interpessoais, assim como a relação do homem com o homem, do homem com a máquina, dos homens e das máquinas com as ciências e as artes.” (Bittencourt 2005, p. 3).
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Original text: Meu trabalho sempre esteve em processo. Terminando uma dança, fica-me a ideia, frequentemente fraca no início, para a próxima. Dessa forma não concebo cada dança como um objeto, ao contrário, vejo-a como uma pequena parada no caminho. (Cunningham and Vaughan 1997a, p. 276).
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Merce Cunningham (1929–2009) began his professional career at age 20 as a soloist in the Martha Graham Dance Company. Over his long career, Cunningham welcomed new technologies, working with dance on film, computer programmed chore ography, and even motion capture technology for the piece Biped (music by Gavin Bryars) in 1999.
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Citation referring to the text: “O ensino da dança face à tecnologia digital” by Armando Menicacci in Portuguese by the Consulate of France in Rio de Janeiro, available at <www.idanca.net>.
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Original text: A democratização da captura do movimento poderá abrir novas perspectivas para o ensino da dança. Os instrumentos e as técnicas não faltam, e vão multiplicarse rapidamente, tornandose também mais acessíveis. é necessário introduzilas no ensino da dança. (Menicacci 2004).
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Jardim das Cartas was a poetic proposal conceived by Jônatas Manzolli, a professor in the music department at Unicamp, based on letters and authorial poems. From them, videos were created by the professor of the body arts department at Unicamp, Mariana Baruco, which served as material for the interactive work. This performance was open to a group of students supervised by professor of the body arts department Daniela Gatti, who also is the leader of the research group Núcleo de Dança Redes.
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Professor in the area of piano and chamber music at the Institute of Arts of the State University of Campinas – UNICAMP.
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The Movie Guitar application was created by Professor Jônatas Manzolli. Its operation is activated through the cell phone’s gyroscope, so that when it is moved, sounds are emitted. These sounds are simple chords, which can be selected manually, in the way that best pleases the user. Therefore, when the dancer activates the application and holds the cell phone while dancing, it will emit sounds as it moves.
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Original text: “fornece um arcabouço conceitual para trabalhar os aspectos visuais, sonoros, corporais e espaciais de interação e ambientes tecnológicos, e suas relações.” (Gatti 2018, p. 02).
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Original text: “o computador mesmo quando empregado como ferramenta pelos software de criação coreográfica, passam a vigorar em um sistema de diálogo permanente com o criador e com os corpos dos bailarinos.” (Santana 2003, p. 7).
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Interferências was a final paper of the bachelor’s degree in Dance at Unicamp, supervised by Professor Daniela Gatti. It had partnerships with audiovisual researcher Guilherme Zanchetta and musician Eduardo Koji, in a collaborative construction between languages. This dance show was approved in the 12º Edital do Programa Aluno Artista [12th Notice of the Aluno Artista program], which is part of student support policies in the area of the arts. The dancers and creators of this work are Ana Luiza Gomes, Isadora Alonso Faustino, Maria Isabel Torres, Nicolly Lapa and Rafaella Costa.
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The Kinect sensor is a legacy product originally released for the Xbox 360 and then the Xbox One series with the Kinect Adapter. Information available at: < https://support.xbox.com/en-US>.
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Original text: “No que tange a comunicação entre obra e público, ela é viva, e segue se desenvolvendo depois de um primeiro contato porque o fluxo de trocas de informação entre corpo e ambiente é inestancável.” (Gasparini e Katz 2014, p. 55).
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Original text: Nas artes contemporâneas, o plano dobrase voltando para dentro – e carregando o seu exterior para o lado interno. Sua dimensão é tridimensionalizada. […] Como público não se contempla, se observa reconhecendose como implicador nesta observação. (Santana 2003, p. 7).
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Original text: Imagem formal e formalizável, mas permanentemente modificável graças à capacidade do instrumento de codificar rapidamente os elementos de representação através da transformação sucessiva de parâmetros. Nessa multiplicidade de possíveis, sempre reversível, o virtual subverte o registro do tempo tradicional, pois o tempo que corre e perpetuamente recomeça é constituído dessa imagem. (Santanaella 2020, p. 80).
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Original text: A questão da educação da dança através das novas mídias deve ser pensada também no Brasil para que os futuros profissionais não tenham medo dos corpos reais, ou virtuais, orgânicos ou de silício, mas que possam com isso, estudar a dança sob outra perspectiva. Vê-se que a readaptação do homem com a tecnologia e a arte é necessária, inclusive na educação, já que o tempo e o espaço via rede virtual são diferentes do tempo e do espaço do movimento corporal e que chamamos real. (Bittencourt 2005, p. 11).
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The schools were: “Raul Pilla” and “14 Bis”.
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“Instituto Arnea” is the name of this dance school. It is a specialization school with no fees to students, therefore all the students can study dance without paying any fee.
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It was a month of work especially focused on the development of dance in conjunction with technology. It is important to highlight that dance work in all these classes had already started since the beginning of 2023, however with other study focuses.
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Original text: Não se pode falar em dança sem pensar na relação espaço e tempo, que são elementos inerentes a esta linguagem. Neste sentido, percebemos que o trabalho musical nas aulas de dança possibilita que o aluno se desenvolva mais temporalmente, adquirindo ganhos em relação ao senso rítmico. (Faustino 2022, p. 10).
References
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Gatti, D.: Dança em redes de saberes no ensino superior: o papel do Trabalho de Conclusão de Curso Artístico. Editora CRV (2023)
Fasutino, I.A.: Dança com musicalização para crianças. In: 22º Conic Semesp, 2022. Anais 22º Conic Semesp (2022)
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Postman, N.: Tecnopólio: a rendição da cultura à tecnologia [Technopoly: the surrender of culture to technology]. Nobel, São Paulo (1994)
Santaella, L.: NÖTH, Winfried. Imagem: cognição, semiótica, mídia. Iluminuras, São Paulo (2020)
Santana, I.: Imagens do corpo através das metáforas (ocultas) na dança-tecnologia. INTERCOM – Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação. XXVI Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação – Belo Horizonte (2003). https://www.academia.edu/download/30638253/2003_np07_santana.pdf. Accessed 12 junho 2023
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Vaughan, D.: Merce Cunningham: Fifty Years. New York (1997)
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Faustino, I.A., Gatti, D. (2024). Dance and New Technologies: Different Interdisciplinary Approaches in Teaching and Practice. In: Brooks, A.L. (eds) ArtsIT, Interactivity and Game Creation. ArtsIT 2023. Lecture Notes of the Institute for Computer Sciences, Social Informatics and Telecommunications Engineering, vol 564. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-55319-6_7
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