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Digitality as a Challenge - Digital Learning as an Answer? Consequences of Engineering Teaching

  • Conference paper
  • First Online:
Mobility for Smart Cities and Regional Development - Challenges for Higher Education (ICL 2021)

Part of the book series: Lecture Notes in Networks and Systems ((LNNS,volume 390))

Included in the following conference series:

Abstract

The paper discusses in his first chapters the influence of the culture of Digitality in general for the society. The Core-thesis: Digitality needs an enlightened person – and shows in the same moment: The process of enlightenment is not fulfilled. And with a special look to engineers: They must develop their enlightenment in general and in special for their work – because they are not only the consumer, they are also the designer of the possibilities in the culture of digitality. As model, the paper formulates a new idea of sustainability in digitality – a quarter with the cornerstones economic, ecologic, social AND transparency. To educate engineers for this transparency, it seems a possible concept to use PBL-generated results and to train to reflect them during presenting them to a non-engineering auditorium.

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Notes

  1. 1.

    This attribution to the role of engineering is based on the thesis that there is hardly any non-networked product, a service that is not network-based or a value added process that is not controlled by networking. Networking is thus not a purely informational topic, but affects everyone involved in engineering, whether in traffic control in road construction, intelligent buildings in civil engineering or structural engineering, mechanical engineering and automotive engineering with their demand for secure interfaces, food technology in personal food design, or electrical engineering, which makes hardware provision possible in the first place.

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Authors and Affiliations

  1. Chair of Technical Vocational Didactics (TVD), University of Siegen, Breite Strasse 11, 57076, Siegen, Germany

    Ralph Dreher

Authors
  1. Ralph Dreher
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Corresponding author

Correspondence to Ralph Dreher .

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Editors and Affiliations

  1. CTI Global, Frankfurt am Main, Germany

    Michael E. Auer

  2. Technische Universität Dresden, Dresden, Sachsen, Germany

    Hanno Hortsch

  3. Technische Universität Dresden, Dresden, Sachsen, Germany

    Oliver Michler

  4. Technische Universität Dresden, Dresden, Sachsen, Germany

    Thomas Köhler

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Dreher, R. (2022). Digitality as a Challenge - Digital Learning as an Answer? Consequences of Engineering Teaching. In: Auer, M.E., Hortsch, H., Michler, O., Köhler, T. (eds) Mobility for Smart Cities and Regional Development - Challenges for Higher Education. ICL 2021. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 390. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-93907-6_110

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