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Forschendes Lernen als Studiengangsprofil pp 243–260Cite as

Erklärvideos im inverted classroom – Forschungsmethoden vermitteln im Masterstudiengang Erziehungs- und Bildungswissenschaften

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Zusammenfassung

Der Beitrag befasst sich mit der Nutzung von Erklärvideos beim Forschenden Lernen. Den Rahmen dafür bildet die curriculare Umgestaltung des Masterstudiengangs Erziehungs- und Bildungswissenschaften an der Universität Bremen mit dem Ziel, durch die Verzahnung fachlicher und forschungsmethodischer Ausbildungsinhalte Forschendes Lernen zu unterstützen. Vor diesem Hintergrund werden Maßnahmen skizziert, die (a) die für Forschendes Lernen nötigen forschungsmethodischen Inhalte bereitstellen und (b) die Integration fachlicher und forschungsmethodischer Kompetenzen fördern sollen. Ausgangspunkt für die Planung bilden u. a. Erkenntnisse zur Digitalisierung universitären Lernens allgemein sowie im genannten Studiengang im Besonderen. Im Zentrum des Beitrags steht eine qualitative Befragung der Studierenden (Leitfadeninterviews) zur Videonutzung im Studium, aus der sich drei Problembereiche ableiten lassen: 1) Einbindung von Videos in Lehrveranstaltungen, 2) Verfügbarkeit spezifischer Inhalte und 3) Komplexitätsgrenzen für Videos zu Lerninhalten. Diese Aspekte werden vor dem Hintergrund der Gestaltung von Erklärvideos für das Projekt diskutiert.

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Authors and Affiliations

  1. Arbeitsbereich Empirische Lehr-Lern-Forschung und Pädagogische Psychologie, Universität Bremen, Bremen, Deutschland

    Florian Schmidt-Borcherding & Thomas Lehmann

  2. Arbeitsbereich Medienpädagogik, Universität Bremen, Bremen, Deutschland

    Karsten D. Wolf

Authors
  1. Florian Schmidt-Borcherding
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  2. Thomas Lehmann
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  3. Karsten D. Wolf
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Corresponding author

Correspondence to Florian Schmidt-Borcherding .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Universität Bremen, Bremen, Germany

    Thomas Hoffmeister

  2. Universität Bremen, Bremen, Germany

    Henning Koch

  3. Pädagogische Hochschule Luzern, Luzern, Switzerland

    Peter Tremp

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Schmidt-Borcherding, F., Lehmann, T., Wolf, K.D. (2020). Erklärvideos im inverted classroom – Forschungsmethoden vermitteln im Masterstudiengang Erziehungs- und Bildungswissenschaften. In: Hoffmeister, T., Koch, H., Tremp, P. (eds) Forschendes Lernen als Studiengangsprofil. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28825-9_17

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-28825-9_17

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  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-28824-2

  • Online ISBN: 978-3-658-28825-9

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