„Dass man mal sieht, wie es eigentlich sein sollte.“ Konzeption, Pilotierung und Evaluation eines interprofessionellen rehabilitationsbezogenen Moduls für die Medizin, Pflege und Physiotherapie

 

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Zusammenfassung

Hintergrund Vor dem Hintergrund wachsender rehabilitativer Versorgungsanforderungen ist eine gute interprofessionelle Zusammenarbeit der Gesundheitsberufe von zentraler Bedeutung und wird verstärkt gefordert. Obwohl interprofessionelle Zusammenarbeit als wichtiges Erfolgselement einer ergebnis- und patientenorientierten Gesundheitsversorgung gilt und ein hoher Bedarf nach ihrer stärkeren Vermittlung in den Ausbildungskontexten der Gesundheitsberufe besteht, spielt sie diesbezüglich noch keine bedeutende Rolle. Für die Rehabilitation fehlen bislang lernzielbasierte interprofessionelle Lehrkonzepte und -materialien.

Methoden Das didaktische und inhaltliche Konzept für das Modul wurde von einem interprofessionellen Dozent*innen-Team entwickelt. Der Fokus des Moduls liegt auf dem Rehabilitations- und Entlassmanagement. Die Lernziele wurden auf Basis des Nationalen Kompetenzbasierten Lernzielkatalogs Medizin entwickelt. Das Modul vermittelt am ersten Tag fachwissenschaftliche Inhalte durch Impulsreferate. Anschließend wird in Kleingruppen die Aufgabenstellung zum Patient*innenbeispiel bearbeitet. Am zweiten Tag findet das Patient*innengespräch mit anschließendem strukturiertem Feedbackgespräch statt. Die formative Evaluation erfolgte auf Basis eines Feedbackbogens der Lernenden und eines Bewertungsbogens der Lernbegleitung.

Ergebnisse Insgesamt nahmen 47 Lernende an drei Durchläufen teil. Die Ergebnisse zeigen, dass das Modul insgesamt gut angenommen wurde. Die Auszubildenden bewerteten das Modul positiver als die Medizinstudierenden, insbesondere bei der Vertiefung ihrer Kompetenzen zum Rehabilitations- und Entlassmanagement. Die Teilnehmenden betonten die gute praktische Zusammenarbeit auf Augenhöhe und das ehrliche Feedbackgespräch, während sie gleichzeitig auf den erlebten Kontrast zu ihrem Praxisalltag hinwiesen. Weiterhin wünschten sie sich einen höheren Zeitumfang für den mündlichen interprofessionellen Austausch. Die Medizinstudierenden äußerten Kritik darüber, dass interprofessionelle Module erst am Ende ihrer Ausbildung stattfinden.

Schlussfolgerung Nach Kenntnis der Autor*innen wurde erstmals ein rehabilitationsbezogenes interprofessionelles Modul zum Rehabilitations- und Entlassmanagement für die drei Berufsgruppen Medizin, Pflege und Physiotherapie entwickelt, durchgeführt und positiv evaluiert. Verbesserungsvorschläge der Lernenden führten zu nachträglichen Modifizierungen des Moduls und werden bei der nächsten Durchführung umgesetzt. Mit der Lehrveranstaltung werden wichtige Impulse für die Weiterentwicklung der interprofessionellen Zusammenarbeit und der Vermittlung rehabilitationsbezogener Kompetenzen gesetzt. Das modular einsetzbare Kompaktangebot steht anderen Dozierenden im Reha-Wiki, einer kostenfreien Online-Plattform für rehabilitationsbezogene Lehrmaterialien, zur Verfügung.

Abstract

Background Considering the growing rehabilitative care requirements, good interprofessional cooperation is of central relevance for health care professions and is increasingly demanded. Interprofessional cooperation does not yet play a significant role in health professions’ education, despite the fact that it is considered an important element of success in outcome- and patient-centered health care. The field of rehabilitation lacks interprofessional teaching concepts and material.

Methods An interprofessional team of instructors developed the didactic and thematic concept for the module. The module focuses on rehabilitation and discharge management. The learning objectives were developed based on the National Competency-Based Catalogue of Learning Objectives for Medicine. The formative evaluation was based on a questionnaire filled out by the students and the learning guides.

Results 47 participants took part in three runs. The results of the formative evaluation demonstrate that the module was overall well received. The trainees rated the module more favorably than the medical students. While participants emphasized the good practical eye-to-eye interaction between the professions and the honest feedback conversation, they also pointed to the contrast they perceived to their everyday practice. They also wished for more time having verbal interprofessional exchange. The medical students criticized that interprofessional modules were only offered in their final year.

Conclusion To the author’s knowledge, this is the first publication of an interprofessional module on rehabilitation and discharge management including piloting and positive evaluation for the three professional groups of medicine, nursing and physical therapy. Improvement suggestions of the participants led to modifications that will be realized in the next version of the module. The course sets important impulses for the further development of interprofessional cooperation and the teaching of rehabilitation-related skills. The modular package is available to other lecturers in a free online platform for rehabilitation-related teaching materials

Publication History

Article published online:
17 January 2023

© 2023. Thieme. All rights reserved.

Georg Thieme Verlag
Rüdigerstraße 14, 70469 Stuttgart, Germany

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