토픽 모델링을 활용한 '마을교육공동체' 뉴스 빅데이터 분석

정은지; 김태종

doi:10.26857/JLLS.2021.11.17.4.199

주제분류

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저널정보

한국방송통신대학교 미래원격교육연구원
평생학습사회 학술저널
평생학습사회 제17권 제4호
2021.11 199 - 223 (25page)
DOI : 10.26857/JLLS.2021.11.17.4.199

저자정보

정은지 (논산시)
김태종 (한국과학기술정보연구원)

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본 연구의 목적은 최근 전국적으로 활발하게 진행되고 있는 마을교육공동체의 뉴스 빅데이터를 활용하여, 사회적으로 논의되고 있는 주요 의제가 무엇이며 어떻게 변화했는지를 파악하여, 마을교육공동체의 추진방향을 제안하는 것이다. 이를 위해 2011년 7월부터 2021년 5월까지 보도된 2,486건의 뉴스 빅데이터를 대상으로 토픽 모델링 분석(LDA)을 수행한 결과, 총 7개의 토픽을 도출하였으며, 시사점은 다음과 같다. 첫째, 마을교육공동체의 정책 대상을 학생 중심에서 마을주민 전체로 확대해야 한다. 둘째, 마을교육공동체 안에서 학교와 마을은 함께 가는 동맹자가 되어야 한다. 셋째, 마을교육공동체는 정책과 실천이 함께 진행되어야 한다. 넷째, 마을교육공동체 활동가의 역할이 개념화되고 명확해지기 위한 지원과 정책이 필요하다.

The purpose of this study is to use the news big data of the ‘Maeul Learning Community’, which is being actively conducted nationwide, to figure out what the major agendas being discussed and how they have changed, and to suggest the direction of the ‘Maeul Learning Community’. To this end, as a result of performing topic modeling analysis (LDA) on 2,486 news big data reported from July 2011 to May 2021, a total of 7 topics were derived, and the following implications were suggested. First, the policy target of the maeul learning community should be expanded from student-centered to all villagers. Second, within the maeul learning community, schools and villages should become allies going together. Third, the maeul learning community should proceed with policy and practice. Fourth, support and policies are needed to conceptualize and clarify the role of maeul learning community activists.

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