Развитие эмоционального интеллекта младших школьников в современных реалиях: обзор исследований

В данной статье представлен теоретический анализ источников классической отечественной и зарубежной психологической науки, посвященных исследованию эмоционального интеллекта как психологического феномена, а также основных его компонентов. Обоснована актуальность данного явления с точки зрения отсутствия единства в изучении психического и интеллектуального развития ребенка, а также практическая значимость – с точки зрения эмоциональной и социальной депривации современных младших школьников. В контексте обоснования актуальности исследования данного явления проанализировано содержание Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Рассмотрен ряд современных психологических исследований эмоционального интеллекта, в основном, теоретических, а также педагогических, посвященных прикладным аспектам рассмотрения данного явления. Сделаны выводы относительно преобладания педагогических работ и, как следствия, необходимости дальнейшей разработки данной проблемы в психологической науке.