İlkokullarda geçici koruma altındaki yabancıların aile durumu ve öğrenci başarısı arasındaki ilişki

Bu araştırma, Türkiye'de geçici koruma altındaki Suriyeli öğrencilerin ilkokul düzeyindeki eğitim süreçlerini ve aile durumları ile öğrenci başarısı arasındaki ilişkileri anlamak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışma, Polatlı’da bulunan bir ilkokulda Suriyeli öğrenciler, aileler ve öğretmenler üzerinde yapılmış olup nitel veri toplama yöntemleri kullanılarak görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın konuları arasında dil sorunu, ailelerin ekonomik durumu, okula devam durumları, okul yaşamına katılım durumu ve bu faktörlerin öğrenci başarısı üzerindeki etkileri yer almaktadır. Özellikle, Suriyeli öğrencilerin Türkçe dil becerilerini etkileyebilecek dil sorunları, ailelerin ekonomik durumlarının öğrenci başarısına etkileri, okula devamsızlık sorunları ve ailelerin okul yaşamına katılım düzeyinin öğrenci başarısı üzerindeki rolü incelenmiştir. Elde edilen bulgular, Suriyeli öğrencilerin aile durumlarının öğrenci başarısı üzerinde önemli bir etkiye sahip olduğunu göstermektedir. Ailelerin ekonomik durumu, eğitim seviyeleri ve yerleştikleri bölgelerin öğrenci başarısını nasıl etkilediği ele alınmıştır. Dil sorunlarının akademik başarıları nasıl etkilediği, ekonomik destek sağlama stratejileri, okula devamsızlık sorunları ve ailelerin okul yaşamına katılım düzeyinin öğrenci başarısı üzerindeki rolü de ayrıntılı olarak değerlendirilmiştir. Bu çalışma, Suriyeli öğrencilerin eğitim deneyimini daha iyi anlamak ve eğitim politikalarını geliştirmek için politika yapıcılara, eğitimcilere ve diğer paydaşlara önemli bilgiler sunmayı amaçlamaktadır.