가짜뉴스와 팩트체크 뉴스 노출 집단의 미디어 이용과 뉴스 인식, 그리고 리터러시 관계

김형지; 정은령; 김은미; 양소은; 이재우; 강민지

doi:10.46407/kjci.2020.06.101.231

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저널정보

한국언론정보학회
한국언론정보학보 학술저널
한국언론정보학보 통권 제101호
2020.6 231 - 267 (37page)
DOI : 10.46407/kjci.2020.06.101.231

저자정보

김형지 (서울대학교)
정은령 (서울대학교)
김은미 (서울대학교)
양소은
이재우 (서울대학교)

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다중의 미디어 환경에서 수용자는 가짜뉴스와 팩트체크를 시간의 연속선상에 두고 엄격히 분리해 순차적으로 노출하지는 않는다. 또, 뉴스를 명백히 가짜로, 명백히 사실로 구분하지도 않는다. 다만 뉴스 플랫폼에 따라 뉴스와 가짜뉴스를 상대적으로 구분하거나, 주된 미디어 이용경로를 통해 뉴스에 노출될 뿐이다. 이에 본 연구는 다양한 미디어 채널을 통해 동시적 · 비동시적으로 노출되는 가짜뉴스와 팩트체크의 집합적 패턴을 고려하고 뉴스 노출 집합 간의 차이를 살펴볼 필요가 있다고 보았다. 분석을 위한 데이터 수집은 한국사회과학조사(KAMOS)를 통해 지난 2019년 5월 전국 만 18세 이상 성인남녀 1483명을 대상으로 설문조사하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 사람들의 성별, 연령, 학력, 정치성향은 가짜뉴스와 팩트체크 뉴스 노출에 영향을 미치는 주요한 개인적 속성이었다. 둘째, 가짜뉴스와 팩트체크 뉴스의 노출은 주된 미디어 이용패턴과 관련 있었다. 셋째, 가짜뉴스와 팩트체크 뉴스 노출에 따라 뉴스신뢰와 가짜뉴스의 심각성, 팩트체크의 유용성에 대한 인식 정도가 달랐다. 넷째, 뉴스 리터리시가 높을수록 가짜뉴스와 팩트체크 뉴스 노출은 증가하였다. 연구의 결과를 통해 다중의 채널로 동시적으로 노출되는 가짜뉴스와 팩트체크의 수용이 어떠한 인식 차이를 보이는지 살펴봄으로써 비판적인 뉴스 이용능력을 함양하기 위한 교육전략과 함께 저널리즘의 발전 방향에 대해서도 논의할 수 있을 것이다.

This study explored the relationship between fake news and fact-checking in terms of news use and acceptance as a difference between use experience and news awareness. In particular, in the multimedia environment, fake news and fact checks are unlikely to occur due to time continuity or strict separation of use, and are based on a collective use environment called fake news and fact check. Data collection for analysis was made through KAMOS in May 2019. The results of the analysis are as follows. First, people’s gender, age, education and political orientation were still major personal attributes affecting the use of fake news and fact-check news. Second, the use of fake news and fact-check news was related to major media usage patterns. Third, depending on the degree of use of fake news and fact-check news, the degree of recognition of news trusts, the seriousness of fake news and the usefulness of fact-checking differed. Fourth, the higher the news literacy, the greater the use of fake news and fact-check news. The results of this study discussed the direction of reliable media development and literacy education strategies in the multi-media environment where fake news is exploding.

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