문제중심학습(PBL) 기반 프로그래밍 교육의 효과성: 컴퓨팅 사고력을 중심으로

@article{ART002370623},
author={ 한영신 },
title={문제중심학습(PBL) 기반 프로그래밍 교육의 효과성: 컴퓨팅 사고력을 중심으로},
journal={예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지},
issn={2383-5281},
year={2018},
volume={8},
number={7},
pages={433-445},
doi={10.35873/ajmahs.2018.8.7.043},
url={http://dx.doi.org/10.35873/ajmahs.2018.8.7.043}

TY - JOUR
AU - 한영신
TI - 문제중심학습(PBL) 기반 프로그래밍 교육의 효과성: 컴퓨팅 사고력을 중심으로
T2 - 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지
PY - 2018
VL - 8
IS - 7
PB - 사단법인 인문사회과학기술융합학회
SP - 433-445
SN - 2383-5281
AB - 세계적으로 21세기 미래 사회를 주도할 수 있는 미래 인재 역량으로 컴퓨팅 사고력 기반의 창의적 문제 발견 및 해결 능력이 요구되기 시작하였다. 컴퓨팅 사고력(CT)은 컴퓨터 과학적 사고를 이용하여 복잡한 문제를 단순화하고 이를 논리적으로 해결하는 능력으로, 최근 국내에서도 창의적 문제 해결 능력 및 논리적 사고력을 신장시키기 위하여 프로그래밍 교육이 시행되고 있다. 이같은 변화하는 사회에 적합한 학습 능력을 기르기 위한 교육적 방법으로 문제중심학습(PBL)이 주목받고 있다. 문제중심학습은 비구조적인 문제에서 학습자 스스로 구조화된 문제를 만들고, 해결해나가는 과정에서 학습 능력을 향상시키는 교육적 방법이다. 컴퓨팅 사고력에 대한 인식 및 효과성을 측정하기 위한 설문조사는 프로그램 교육 전-후에 진행되었으며, PBL 기반의 프로그래밍 교육의 효과성을 측정하기 위한 설문조사는 프로그램 교육 후에 진행되었다. 본 연구에서는 컴퓨팅 사고력 향상을 위한 문제중심학습 기반의 프로그래밍 교육 모델을 설계 및 설문도구를 개발하고 수업에 적용함으로써 문제중심학습 기반의 프로그래밍 교육의 효과성을 분석하였다.
KW - 문제중심학습, 컴퓨팅 사고력, 프로그래밍, 프로그래밍 교육, 스크래치
DO - 10.35873/ajmahs.2018.8.7.043
UR - http://dx.doi.org/10.35873/ajmahs.2018.8.7.043
ER -

한영신 (2018). 문제중심학습(PBL) 기반 프로그래밍 교육의 효과성: 컴퓨팅 사고력을 중심으로. 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 8( 7), 433- 445.

한영신 . 2018, “문제중심학습(PBL) 기반 프로그래밍 교육의 효과성: 컴퓨팅 사고력을 중심으로”, 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, vol. 8, no. 7, pp. 433-445. Available from: doi:10.35873/ajmahs.2018.8.7.043

한영신 “문제중심학습(PBL) 기반 프로그래밍 교육의 효과성: 컴퓨팅 사고력을 중심으로” 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 8.7 pp. 433-445 (2018): 433.

한영신 . 문제중심학습(PBL) 기반 프로그래밍 교육의 효과성: 컴퓨팅 사고력을 중심으로 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 [Internet]. 2018; 8( 7), : 433-445. Available from: doi:10.35873/ajmahs.2018.8.7.043

한영신 . “문제중심학습(PBL) 기반 프로그래밍 교육의 효과성: 컴퓨팅 사고력을 중심으로” 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 8, no.7 (2018): 433-445. doi: 10.35873/ajmahs.2018.8.7.043

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문제중심학습(PBL) 기반 프로그래밍 교육의 효과성: 컴퓨팅 사고력을 중심으로

예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지

약어 : AJMAHS

2018, vol.8, no.7, pp.433 - 445

DOI : 10.35873/ajmahs.2018.8.7.043

발행기관 : 사단법인 인문사회과학기술융합학회

연구분야 : 학제간연구

한영신¹

¹인하대학교

인용한 논문 수 : 11 서지 간략 보기

초록

세계적으로 21세기 미래 사회를 주도할 수 있는 미래 인재 역량으로 컴퓨팅 사고력 기반의 창의적 문제 발견 및 해결 능력이 요구되기 시작하였다. 컴퓨팅 사고력(CT)은 컴퓨터 과학적 사고를 이용하여 복잡한 문제를 단순화하고 이를 논리적으로 해결하는 능력으로, 최근 국내에서도 창의적 문제 해결 능력 및 논리적 사고력을 신장시키기 위하여 프로그래밍 교육이 시행되고 있다. 이같은 변화하는 사회에 적합한 학습 능력을 기르기 위한 교육적 방법으로 문제중심학습(PBL)이 주목받고 있다. 문제중심학습은 비구조적인 문제에서 학습자 스스로 구조화된 문제를 만들고, 해결해나가는 과정에서 학습 능력을 향상시키는 교육적 방법이다. 컴퓨팅 사고력에 대한 인식 및 효과성을 측정하기 위한 설문조사는 프로그램 교육 전-후에 진행되었으며, PBL 기반의 프로그래밍 교육의 효과성을 측정하기 위한 설문조사는 프로그램 교육 후에 진행되었다. 본 연구에서는 컴퓨팅 사고력 향상을 위한 문제중심학습 기반의 프로그래밍 교육 모델을 설계 및 설문도구를 개발하고 수업에 적용함으로써 문제중심학습 기반의 프로그래밍 교육의 효과성을 분석하였다.

키워드

문제중심학습, 컴퓨팅 사고력, 프로그래밍, 프로그래밍 교육, 스크래치

참고문헌(10)

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