비교과 프로젝트 교육프로그램 참여 대학생의 학년과 성별에 따른 학습몰입, 창의성과 학업성취 차이

@article{ART002339029},
author={ 김옥분 and 조영명 and 김혜진 and 정찬호 and 김혜림 },
title={비교과 프로젝트 교육프로그램 참여 대학생의 학년과 성별에 따른 학습몰입, 창의성과 학업성취 차이},
journal={예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지},
issn={2383-5281},
year={2018},
volume={8},
number={4},
pages={543-551},
doi={10.35873/ajmahs.2018.8.4.049},
url={http://dx.doi.org/10.35873/ajmahs.2018.8.4.049}

TY - JOUR
AU - 김옥분
AU - 조영명
AU - 김혜진
AU - 정찬호
AU - 김혜림
TI - 비교과 프로젝트 교육프로그램 참여 대학생의 학년과 성별에 따른 학습몰입, 창의성과 학업성취 차이
T2 - 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지
PY - 2018
VL - 8
IS - 4
PB - 사단법인 인문사회과학기술융합학회
SP - 543-551
SN - 2383-5281
AB - 최근 대학생의 창의성과 문제해결력을 높여주기 위한 프로젝트 학습의 중요성이 더욱 강조되고 있다. 하지만 전공 교육과정의 특성상 프로젝트 학습이 전면적으로 확대되기기는 다소 어려운 실정이다. 이에 대안적으로 교수학습센터를 중심으로 비교과 프로젝트 교육프로그램이 활발히 운영되고 있다. 본 연구는 비교과 프로그램인 프로젝트 학습에 참여한 대학생의 창의성과 학습몰입 특성 및 학업성취도를 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 연구대상은 117명의 프로젝트 교육프로그램 참여 대학생으로, 학습역량 검사와 학습몰입 검사 도구를 사용하여 창의성과 학습몰입을 측정하였으며, 그들로 하여금 평균 학점을 기록하도록 하였다. 수집된 자료는 프로그램 참여 대학생의 창의성과 학습몰입 및 학업성취도가 학년의 고저와 성별에 따라 차이가 나타나는지 검증하기 위하여 t-test를 활용하여 분석하였다. 연구 결과, 고학년 대학생이 저학년 대학생 보다 문제해결능력과 학업성취에서 높은 점수를 보였다. 남학생은 학습몰입의 하위 요인인 과제집중과 자의식 상실에서, 창의성의 하위요인인 창의능력과 창의성향 요인에서 여학생보다 높은 점수를 나타냈다.
KW - 학습몰입, 창의성, 학업성취, 성별, 프로젝트 교육프로그램
DO - 10.35873/ajmahs.2018.8.4.049
UR - http://dx.doi.org/10.35873/ajmahs.2018.8.4.049
ER -

김옥분 , 조영명 , 김혜진 , 정찬호 and 김혜림 (2018). 비교과 프로젝트 교육프로그램 참여 대학생의 학년과 성별에 따른 학습몰입, 창의성과 학업성취 차이. 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 8( 4), 543- 551.

김옥분 , 조영명 , 김혜진 , 정찬호 and 김혜림 . 2018, “비교과 프로젝트 교육프로그램 참여 대학생의 학년과 성별에 따른 학습몰입, 창의성과 학업성취 차이”, 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, vol. 8, no. 4, pp. 543-551. Available from: doi:10.35873/ajmahs.2018.8.4.049

김옥분 조영명 et al. 김혜진 정찬호 김혜림 “비교과 프로젝트 교육프로그램 참여 대학생의 학년과 성별에 따른 학습몰입, 창의성과 학업성취 차이” 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 8.4 pp. 543-551 (2018): 543.

김옥분 , 조영명 , 김혜진 , 정찬호 , 김혜림 . 비교과 프로젝트 교육프로그램 참여 대학생의 학년과 성별에 따른 학습몰입, 창의성과 학업성취 차이 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 [Internet]. 2018; 8( 4), : 543-551. Available from: doi:10.35873/ajmahs.2018.8.4.049

김옥분 , 조영명 , 김혜진 , 정찬호 and 김혜림 . “비교과 프로젝트 교육프로그램 참여 대학생의 학년과 성별에 따른 학습몰입, 창의성과 학업성취 차이” 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 8, no.4 (2018): 543-551. doi: 10.35873/ajmahs.2018.8.4.049

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비교과 프로젝트 교육프로그램 참여 대학생의 학년과 성별에 따른 학습몰입, 창의성과 학업성취 차이

예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지

약어 : AJMAHS

2018, vol.8, no.4, pp.543 - 551

DOI : 10.35873/ajmahs.2018.8.4.049

발행기관 : 사단법인 인문사회과학기술융합학회

연구분야 : 학제간연구

김옥분¹ , 조영명² , 김혜진³ , 정찬호⁴ , 김혜림⁵

¹대전대학교

²서경대학교

³대전대학교

⁴서경대학교

⁵서경대학교

인용한 논문 수 : 10 서지 간략 보기

초록

최근 대학생의 창의성과 문제해결력을 높여주기 위한 프로젝트 학습의 중요성이 더욱 강조되고 있다. 하지만 전공 교육과정의 특성상 프로젝트 학습이 전면적으로 확대되기기는 다소 어려운 실정이다. 이에 대안적으로 교수학습센터를 중심으로 비교과 프로젝트 교육프로그램이 활발히 운영되고 있다. 본 연구는 비교과 프로그램인 프로젝트 학습에 참여한 대학생의 창의성과 학습몰입 특성 및 학업성취도를 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 연구대상은 117명의 프로젝트 교육프로그램 참여 대학생으로, 학습역량 검사와 학습몰입 검사 도구를 사용하여 창의성과 학습몰입을 측정하였으며, 그들로 하여금 평균 학점을 기록하도록 하였다. 수집된 자료는 프로그램 참여 대학생의 창의성과 학습몰입 및 학업성취도가 학년의 고저와 성별에 따라 차이가 나타나는지 검증하기 위하여 t-test를 활용하여 분석하였다. 연구 결과, 고학년 대학생이 저학년 대학생 보다 문제해결능력과 학업성취에서 높은 점수를 보였다. 남학생은 학습몰입의 하위 요인인 과제집중과 자의식 상실에서, 창의성의 하위요인인 창의능력과 창의성향 요인에서 여학생보다 높은 점수를 나타냈다.

키워드

학습몰입, 창의성, 학업성취, 성별, 프로젝트 교육프로그램

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