Concevoir une communauté
de jeunes élèves
Leçons théoriques
et pratiques *
Ann L Brown Joseph C. Campione
Nous parlerons ici du développement d'une confus des salles de classe dans les écoles des
théorie de l'apprentissage pouvant saisir la quartiers urbains défavorisés. Ni la recherche psy-
richesse et la diversité de l'apprentissage telles chologique ni la réforme des programmes n'inter-
qu'elles existent dans le désordre bruyant et viennent hors contexte. Les psychologues sont
* L'étude présentée dans ce document a été subventionnée par la James S. McDonnell Foundation, l'Andrew W. Mellon Foundation et l'Evelyn Lois Corey Research Fund. Certains paragraphes de ce document sont extraits de Brown (1992, 1994) et Brown & Campione (sous presse).
Revue Française de Pédagogie, n° 111, avril-mai-jum 1995, 11-33 11
