Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Kota Bandung
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis tingkat SMP. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah korelasional berdasarkan pendekatan kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara kemandirian belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan jika ada seberapa besar humbungan antar keduanya. Populasi dalam penelitian ini yaitu di salah satu SMP Negeri di Kota Bandung dengan sampel yang diambil adalah seluruh kelas VII-B Instrumen yang digunakan dalam penelitian terdiri dari 5 butir soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis serta angket kemandirian belajar yang terdiri dari 28 pernyataan. Berdasakan hasil yang diperoleh bahwa terdapat hubungan yang positif antara kemandirian belajar siswa SMA dengan kemampuan pemecahan masalah matematis sebesar 17% dipengaruhi oleh kemandirian belajar dan 83 % dipengaruhi oleh faktor lainnya.
Kata kunci : kemandirian belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematis
This study aims to determine the effect of learning independence on junior high school mathematical problem solving abilities. The method used in the study is correlational based on a quantitative approach that aims to determine whether there is a relationship between learning independence towards mathematical problem solving abilities and if there is how much the relationship between the two. The population in this study is in one of the state junior high schools in the city of Bandung with the samples taken are all class VII-B Instruments used in the study consisted of 5 items test questions mathematical problem-solving ability and learning independence questionnaire consisting of 28 statements. Based on the results obtained that there is a positive relationship between the independence of learning high school students with mathematical problem solving abilities of 17% influenced by learning independence and 83% influenced by other factors.
Keywords : learning independence and mathematical problem solving abilities
Downloads
References
Andayani, F., & Lathifah, A. N. (2019). ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1)(1–10).
Fajriyah, L., Nugraha, Y., Akbar, P., & Bernard, M. (2018). PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS. Journal on Education, 1(2), 288–296.
Harahap, T. H. (2015). Penerapan Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Representasi Matematika Siswa Kelas VII-2 SMP Nurhasanah Medan Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal EduTech, 1(1), 1–19.
Rosyana, T., & Sari, I. P. (2016). Penerapan Aktivitas Quick On The Draw Melalui Pendekatan Thinking Aloud Pair Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Penalaran Matematis Siswa MA. P2M STKIP Siliwangi. P2M STKIP Siliwangi, 2(2), 192–202.
Sugandi, A. . (2013). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Setting Kooperatif Jigsaw terhadap Kemandirian Belajar Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, 2, 2.
Suherman, E. (2008). Model belajar dan pembelajaran berorientasi kompetensi siswa. Educare, 5(2).
Sumarmo, U. (2015). Kumpulan Makalah dan Disposisi Matematik serta Pembelajarannya. (Bandung: FPMIPA UPI).
Ulya, I. F., & Irawati, R. (2016). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Pendekatan Kontekstual. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 121–130.
Zulfah, Z. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dengan Pendekatan Heuristik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Mts Negeri Naumbai Kecamatan Kampar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 1–12.
Zulfah, Z. (2018). Analisis Kemampuan Peserta Didik SMP di Bangkinang melalui Penyelesaian Soal Pisa 2015. Journal on Education, 1(1), 1–13.
1.jpg)
