초록

본 연구는 부모-자녀 관계 향상을 위한 부모교육 프로그램에 참여한 부모의 변화과정을 밝히고자 12명의 어머니로부터 비디오 녹화 전사본, 피드백 회의록, 반구조화 질문지를 통해 자료 수집하고 근거이론으로 코딩했다. 연구 결과 첫째, 중심 현상은 부모의 심리 변화에 대한 자신감 향상, 인과적 조건은 부모교육에 대한 내적 동기, 맥락적 조건은 부모의 내적 동기와 프로그램 성격의 일치도 그리고 자녀의 심리적 변화로부터 부모가 기쁨을 느낌, 중재적 조건은 자녀의 입장에서 생각하며 부모 자신이 문제임을 수용으로 나타났다. 자녀와의 경험에서 부모 자신을 알아차림 그리고 다른 부모와의 경험 공유 인식으로부터 위안과 알아차림을 얻음의 작용/상호작용을 통한 결과는 자녀와의 양방향적 관계를 수용 그리고 자녀의 부모가 되어가려 노력하는 자신에 대한 자신감으로 나타났다. 둘째, 핵심범주인 ‘자녀와의 양방향적 관계를 수용하며 노력해가기’의 유형은 ‘부모․자녀 양방향적 관계 수용형’, ‘자녀 수용형’, ‘부모자녀 갈등형’으로 나타났다. 각 유형에 적합한 개입 방안인 연계적 부모교육 즉 교육통합상담 프로그램 체계를 제안했다.

키워드

변화과정, 부모-자녀 관계, 부모교육 프로그램, 근거 이론, 질적 연구

참고문헌(23)open

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