문언문 수업의 교육 내용에 대한 제안— 중문과 전공 수업을 중심으로

@article{ART002269489},
author={ 윤순일 },
title={문언문 수업의 교육 내용에 대한 제안— 중문과 전공 수업을 중심으로},
journal={중국학논총},
issn={1229-3806},
year={2017},
number={57},
pages={257-284},
doi={10.26585/chlab.2017..57.010},
url={http://dx.doi.org/10.26585/chlab.2017..57.010}

TY - JOUR
AU - 윤순일
TI - 문언문 수업의 교육 내용에 대한 제안— 중문과 전공 수업을 중심으로
T2 - 중국학논총
PY - 2017
VL -
IS - 57
PB - 고려대학교 중국학연구소
SP - 257-284
SN - 1229-3806
AB - In this paper, we have investigated the students’ satisfaction in educational content of literary chinese course as a major course of chinese lnaguage and literature department. We analysed three types of teaching material and conducted a survey among 74 students. The conclusions are as follows:(1) The introductory course of literary chinese should be centered on language education. (1)The introductory course of literary chinese should be centered on language education. (2)Educational content should include in as much detail as possible about the interpretation of texts. (3)Educational content should include information about the linguistic theories of literary chinese and cultural knowledge of ancient china. (4)Teaching material should only provide essential content, with which students can easily understand and learn about literary chinese.
KW - Literary Chinese, Educational Content, Teaching Material, Language Education, Linguistic Theory
DO - 10.26585/chlab.2017..57.010
UR - http://dx.doi.org/10.26585/chlab.2017..57.010
ER -

윤순일 (2017). 문언문 수업의 교육 내용에 대한 제안— 중문과 전공 수업을 중심으로. 중국학논총, 57, 257- 284.

윤순일 . 2017, “문언문 수업의 교육 내용에 대한 제안— 중문과 전공 수업을 중심으로”, 중국학논총, no. 57, pp. 257-284. Available from: doi:10.26585/chlab.2017..57.010

윤순일 “문언문 수업의 교육 내용에 대한 제안— 중문과 전공 수업을 중심으로” 중국학논총 57 pp. 257-284 (2017): 257.

윤순일 . 문언문 수업의 교육 내용에 대한 제안— 중문과 전공 수업을 중심으로 중국학논총 [Internet]. 2017; 57: 257-284. Available from: doi:10.26585/chlab.2017..57.010

윤순일 . “문언문 수업의 교육 내용에 대한 제안— 중문과 전공 수업을 중심으로” 중국학논총 no.57 (2017): 257-284. doi: 10.26585/chlab.2017..57.010

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문언문 수업의 교육 내용에 대한 제안— 중문과 전공 수업을 중심으로

중국학논총

약어 : -

2017, no.57, pp.257 - 284

DOI : 10.26585/chlab.2017..57.010

발행기관 : 고려대학교 중국학연구소

연구분야 : 중국어와문학

윤순일¹

¹성균관대학교

인용한 논문 수 : - 서지 간략 보기

초록

In this paper, we have investigated the students’ satisfaction in educational content of literary chinese course as a major course of chinese lnaguage and literature department. We analysed three types of teaching material and conducted a survey among 74 students. The conclusions are as follows:(1) The introductory course of literary chinese should be centered on language education. (1)The introductory course of literary chinese should be centered on language education. (2)Educational content should include in as much detail as possible about the interpretation of texts. (3)Educational content should include information about the linguistic theories of literary chinese and cultural knowledge of ancient china. (4)Teaching material should only provide essential content, with which students can easily understand and learn about literary chinese.

키워드

Literary Chinese, Educational Content, Teaching Material, Language Education, Linguistic Theory

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