세계시민교육 연계 지속가능발전교육활성화를 위한 지원방안 탐색

@article{ART002375726},
author={ 김영순 and 윤현희 },
title={세계시민교육 연계 지속가능발전교육활성화를 위한 지원방안 탐색},
journal={교육문화연구},
issn={1598-9283},
year={2018},
volume={24},
number={4},
pages={33-52},
doi={10.24159/joec.2018.24.4.33},
url={http://dx.doi.org/10.24159/joec.2018.24.4.33}

TY - JOUR
AU - 김영순
AU - 윤현희
TI - 세계시민교육 연계 지속가능발전교육활성화를 위한 지원방안 탐색
T2 - 교육문화연구
PY - 2018
VL - 24
IS - 4
PB - 인하대학교 교육연구소
SP - 33-52
SN - 1598-9283
AB - 이 연구의 목적은 세계시민교육 연계 지속가능발전교육 활성화를 위한 지원방안을 탐색하여 교육 현장에서의실제적인 활성화 방안을 논의하고자 하는데 있다. 연구 수행을 위해 환경, 사회･문화, 경제, 시민교육 등의 영역별로구성된 9명의 전문가 인터뷰를 실시하였다. 이를 통해 세계시민교육과 지속가능발전교육 활성화를 위한 지원 방안에대한 의견을 수렴하였고, 매트릭스 분석법을 활용하여 코딩 및 해석을 실시하였다. 연구 결과, 전문가들은 세계시민교육 연계 지속가능발전교육 활성화를 위한 지원방안으로 수업 지원, 교사 역량강화, 관련 기관 네트워크 구축의 3가지 과제를 제시하였다. 세계시민교육 연계 지속가능발전교육을 위한 수업의질을 높이기 위해서는 관련 교과서나 보충교재, 수업모델 및 프로그램 개발을 통해 실제적인 운영 자료가 제공될필요가 있다. 또한, 수업을 운영하는 교사의 역량을 강화할 수 있는 교사 연수가 체계적이고 지속적으로 이루어져야한다. 마지막으로 교육부, 교육청, 시민단체, 지방자치단체, 학교 등 교육 관련 기관들의 역할 분담과 네트워크 체제구축이 필요함을 강조하였다. 이상의 연구결과를 바탕으로, 세계시민교육 연계 지속가능발전교육 활성화 지원을위해 앞으로 요구되는 추후 과제에 대해 논의하였다.
KW - 세계시민교육, 지속가능발전교육, 연계, 지원 방안
DO - 10.24159/joec.2018.24.4.33
UR - http://dx.doi.org/10.24159/joec.2018.24.4.33
ER -

김영순 and 윤현희 (2018). 세계시민교육 연계 지속가능발전교육활성화를 위한 지원방안 탐색. 교육문화연구, 24( 4), 33- 52.

김영순 and 윤현희 . 2018, “세계시민교육 연계 지속가능발전교육활성화를 위한 지원방안 탐색”, 교육문화연구, vol. 24, no. 4, pp. 33-52. Available from: doi:10.24159/joec.2018.24.4.33

김영순 윤현희 et al. “세계시민교육 연계 지속가능발전교육활성화를 위한 지원방안 탐색” 교육문화연구 24.4 pp. 33-52 (2018): 33.

김영순 , 윤현희 . 세계시민교육 연계 지속가능발전교육활성화를 위한 지원방안 탐색 교육문화연구 [Internet]. 2018; 24( 4), : 33-52. Available from: doi:10.24159/joec.2018.24.4.33

김영순 and 윤현희 . “세계시민교육 연계 지속가능발전교육활성화를 위한 지원방안 탐색” 교육문화연구 24, no.4 (2018): 33-52. doi: 10.24159/joec.2018.24.4.33

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세계시민교육 연계 지속가능발전교육활성화를 위한 지원방안 탐색

교육문화연구

약어 : JOEC

2018, vol.24, no.4, pp.33 - 52

DOI : 10.24159/joec.2018.24.4.33

발행기관 : 인하대학교 교육연구소

연구분야 : 교육학

김영순¹ , 윤현희²

¹인하대학교

²인하대학교 아시아다문화융합연구소

인용한 논문 수 : 11 서지 간략 보기

초록

이 연구의 목적은 세계시민교육 연계 지속가능발전교육 활성화를 위한 지원방안을 탐색하여 교육 현장에서의실제적인 활성화 방안을 논의하고자 하는데 있다. 연구 수행을 위해 환경, 사회･문화, 경제, 시민교육 등의 영역별로구성된 9명의 전문가 인터뷰를 실시하였다. 이를 통해 세계시민교육과 지속가능발전교육 활성화를 위한 지원 방안에대한 의견을 수렴하였고, 매트릭스 분석법을 활용하여 코딩 및 해석을 실시하였다. 연구 결과, 전문가들은 세계시민교육 연계 지속가능발전교육 활성화를 위한 지원방안으로 수업 지원, 교사 역량강화, 관련 기관 네트워크 구축의 3가지 과제를 제시하였다. 세계시민교육 연계 지속가능발전교육을 위한 수업의질을 높이기 위해서는 관련 교과서나 보충교재, 수업모델 및 프로그램 개발을 통해 실제적인 운영 자료가 제공될필요가 있다. 또한, 수업을 운영하는 교사의 역량을 강화할 수 있는 교사 연수가 체계적이고 지속적으로 이루어져야한다. 마지막으로 교육부, 교육청, 시민단체, 지방자치단체, 학교 등 교육 관련 기관들의 역할 분담과 네트워크 체제구축이 필요함을 강조하였다. 이상의 연구결과를 바탕으로, 세계시민교육 연계 지속가능발전교육 활성화 지원을위해 앞으로 요구되는 추후 과제에 대해 논의하였다.

키워드

세계시민교육, 지속가능발전교육, 연계, 지원 방안

참고문헌(15)

[보고서] 김영순 / 2016 / 세계시민교육과 연계한 지속가능발전교육 중장기 정책연구
[학술지] 김영순 / 2016 / 지속가능발전교육 기반 농촌 체험교육 프로그램 운영 사례 분석 / 한국지역사회생활과학회지 27 (3) : 635 ~ 650
[학술지] 김영순 / 2016 / 세계시민교육과 지속가능발전교육의 연계 방식에 관한 탐색적 논의 / 중등교육연구 64 (3) : 521 ~ 546
[학술지] 박민정 / 2012 / 교육과정 실행경험에 대한 초등 교사들의 내러티브 분석 / 교육과정연구 30 (3) : 247 ~ 270
[학위논문] 변연지 / 2010 / 2007 개정 초등 사회과 교육과정에 나타난 세계시민성교육 내용 분석
[학술지] 변종헌 / 2001 / 세계시민교육의 방향과 과제 / 아시아교육연구 2 (2) : 65 ~ 85
[학술지] 성열관 / 2010 / 세계시민교육 교육과정의 보편적 핵심 요소와 한국적 특수성에 대한 고찰 / 한국교육 37 (2) : 109 ~ 130
[학술지] 오세경 / 2016 / 세계시민교육과 연계한 지속가능발전교육에 대한 초･중등학교 교사의 인식 / 인문사회 21 7 (5) : 87 ~ 101
[학술지] 이동수 / 2017 / 중학교 사회 교과서 탐구활동의 지속가능발전교육 내용 분석 / 중등교육연구 65 (1) : 91 ~ 113
[학술대회] 이선경 / 2009 / 유네스코 지속가능발전교육 세계회의의 성과와 국내과제 / 한국환경교육학회발표 논문집 : 42 ~ 49
[학술지] 지은림 / 2007 / 세계시민의식 구성요인 탐색 및 관련변인 분석 / 시민교육연구 39 (4) : 115 ~ 134
[학위논문] 채보미 / 2015 / 초등 사회과에서의 지속가능발전교육 프로그램이 세계시민의식에 미치는 영향
[학술지] 허준 / 2015 / 지속가능발전교육(Education for Sustainable Development: ESD) 담론의 평생교육적 함의 / 평생교육학연구 21 (2) : 23 ~ 44
[학술지] Misiaszek, G. W. / 2015 / Ecopedagogy and Citizenship in the Age of Globalisation: connections between environmental and global citizenship education to save the planet / European Journal of Education 50 (3) : 280 ~ 292
[인터넷자료] UNESCO / Shaping the Future We Want: UN Decade of Education for Sustainable Development 2005-2014