사례연구를 통해 본 자유학기제의 가능성과 한계

@article{ART002042962},
author={ 김달효 },
title={사례연구를 통해 본 자유학기제의 가능성과 한계},
journal={교육문화연구},
issn={1598-9283},
year={2015},
volume={21},
number={5},
pages={179-202},
doi={10.24159/joec.2015.21.5.179},
url={http://dx.doi.org/10.24159/joec.2015.21.5.179}

TY - JOUR
AU - 김달효
TI - 사례연구를 통해 본 자유학기제의 가능성과 한계
T2 - 교육문화연구
PY - 2015
VL - 21
IS - 5
PB - 인하대학교 교육연구소
SP - 179-202
SN - 1598-9283
AB - 본 연구는 자유학기제의 가능성과 한계를 살펴보고 시사점을 제공하는 것을 목표로 하였다. 이를 위해 자유학기제 시범학교로 운영 중인 학교들 중 두 개 학교에 재직(재학) 중인 교장 및 교감, 교사, 학생, 학부모를 대상으로 자유학기제에 관한 면담을 실시하였다. 또한, 면담을 통해 밝혀진 내용들에 대하여 또 다른 자유학기제의 시범학교 세 곳의 교장 및 교감, 교사, 학생, 학부모를 대상으로 5점 Likert 척도로 응답하도록 하여 타당성과 일반화를 확보하려 하였다. 연구 결과, 자유학기제를 통해 교사와 학생 모두 시험에 대한 부담에서 해방될 수 있었으며, 다양한 활동과 경험을 통해 학생 자신의 꿈과 끼를 찾는데 도움이 되는 것으로 나타났다. 또한, 학교분위기도 자유롭고 활발하게 변하게 된 것으로 나타났다. 하지만 자유학기제 프로그램의 제한적인 실현이 한계로 나타났으며, 자유학기제가 사교육비 감소에 영향을 미치지는 못하는 것으로 나타났다.
KW - 자유학기제, 교육정책, 공교육, 학교교육, 사례연구
DO - 10.24159/joec.2015.21.5.179
UR - http://dx.doi.org/10.24159/joec.2015.21.5.179
ER -

김달효 (2015). 사례연구를 통해 본 자유학기제의 가능성과 한계. 교육문화연구, 21( 5), 179- 202.

김달효 . 2015, “사례연구를 통해 본 자유학기제의 가능성과 한계”, 교육문화연구, vol. 21, no. 5, pp. 179-202. Available from: doi:10.24159/joec.2015.21.5.179

김달효 “사례연구를 통해 본 자유학기제의 가능성과 한계” 교육문화연구 21.5 pp. 179-202 (2015): 179.

김달효 . 사례연구를 통해 본 자유학기제의 가능성과 한계 교육문화연구 [Internet]. 2015; 21( 5), : 179-202. Available from: doi:10.24159/joec.2015.21.5.179

김달효 . “사례연구를 통해 본 자유학기제의 가능성과 한계” 교육문화연구 21, no.5 (2015): 179-202. doi: 10.24159/joec.2015.21.5.179

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사례연구를 통해 본 자유학기제의 가능성과 한계

교육문화연구

약어 : JOEC

2015, vol.21, no.5, pp.179 - 202

DOI : 10.24159/joec.2015.21.5.179

발행기관 : 인하대학교 교육연구소

연구분야 : 교육학

김달효¹

¹동아대학교

인용한 논문 수 : 55 서지 간략 보기

초록

본 연구는 자유학기제의 가능성과 한계를 살펴보고 시사점을 제공하는 것을 목표로 하였다. 이를 위해 자유학기제 시범학교로 운영 중인 학교들 중 두 개 학교에 재직(재학) 중인 교장 및 교감, 교사, 학생, 학부모를 대상으로 자유학기제에 관한 면담을 실시하였다. 또한, 면담을 통해 밝혀진 내용들에 대하여 또 다른 자유학기제의 시범학교 세 곳의 교장 및 교감, 교사, 학생, 학부모를 대상으로 5점 Likert 척도로 응답하도록 하여 타당성과 일반화를 확보하려 하였다. 연구 결과, 자유학기제를 통해 교사와 학생 모두 시험에 대한 부담에서 해방될 수 있었으며, 다양한 활동과 경험을 통해 학생 자신의 꿈과 끼를 찾는데 도움이 되는 것으로 나타났다. 또한, 학교분위기도 자유롭고 활발하게 변하게 된 것으로 나타났다. 하지만 자유학기제 프로그램의 제한적인 실현이 한계로 나타났으며, 자유학기제가 사교육비 감소에 영향을 미치지는 못하는 것으로 나타났다.

키워드

자유학기제, 교육정책, 공교육, 학교교육, 사례연구

참고문헌(19)

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