@article{ART002647100},
author={ 권혁순 },
title={초등교사들의 과학 수업에서 어려움과 과학교수 효능감 - 한 초등교사의 내러티브를 통한 탐구},
journal={학교와 수업 연구},
issn={2508-156x},
year={2019},
volume={4},
number={1},
pages={63-82},
doi={10.23041/jsst.2019.4.1.004},
url={http://dx.doi.org/10.23041/jsst.2019.4.1.004}

TY - JOUR
AU - 권혁순
TI - 초등교사들의 과학 수업에서 어려움과 과학교수 효능감 - 한 초등교사의 내러티브를 통한 탐구
T2 - 학교와 수업 연구
PY - 2019
VL - 4
IS - 1
PB - 청주교육대학교 교육연구원
SP - 63-82
SN - 2508-156x
AB - 이 연구는 내러티브 방식을 통해 초등교사들이 과학 수업에서 겪은 어려움과 과학교수 효능감에 대하여 주목하였다. 이를 위해 고등학교 문과계열 출신으로 교육대학교에 입학하고 과학계열이 아닌 심화전공으로 졸업한 전형적인 초등학교 교사이지만, 현재는 과학교수 효능감이 높은 교직 경력 10년 차의 교사 한 명을 연구 참여자로 선택하였다. 연구 참여자가 교육대학교에 입학하기 전, 교육대학교에 재학 중, 초임 교사 시절, 그리고 대학원에 입학한 이후의 네 시기로 나누어서 과학 및 과학 수업과 관련된 그의 경험을 공유하고 그 경험의 의미를 분석하였다. 또한 교육 경험의 축적, 과학 교육의 성격 이해, 만남과 교류, 그리고 외연 확장과 도전이 초등교사의 과학교수 효능감을 향상시키는 데 영향을 미쳤음을 밝혔다. 이를 바탕으로 현장 교육에 주는 시사점을 제안하였다.
KW - 과학 수업의 어려움, 과학교수 효능감, 내러티브 연구, 초등 교사, 교사 교육
DO - 10.23041/jsst.2019.4.1.004
UR - http://dx.doi.org/10.23041/jsst.2019.4.1.004
ER -

권혁순 . 2019, “초등교사들의 과학 수업에서 어려움과 과학교수 효능감 - 한 초등교사의 내러티브를 통한 탐구”, 학교와 수업 연구, vol. 4, no. 1, pp. 63-82. Available from: doi:10.23041/jsst.2019.4.1.004

권혁순 “초등교사들의 과학 수업에서 어려움과 과학교수 효능감 - 한 초등교사의 내러티브를 통한 탐구” 학교와 수업 연구 4.1 pp. 63-82 (2019): 63.

권혁순 . 초등교사들의 과학 수업에서 어려움과 과학교수 효능감 - 한 초등교사의 내러티브를 통한 탐구 학교와 수업 연구 [Internet]. 2019; 4( 1), : 63-82. Available from: doi:10.23041/jsst.2019.4.1.004

권혁순 . “초등교사들의 과학 수업에서 어려움과 과학교수 효능감 - 한 초등교사의 내러티브를 통한 탐구” 학교와 수업 연구 4, no.1 (2019): 63-82. doi: 10.23041/jsst.2019.4.1.004