@article{ART002647005},
author={ 이혁규 and 이선경 and 엄훈 and 김남수 and 최수일 },
title={교사 전문성 신장을 위한 수업 비평 연수 프로그램에 대한 반성적 연구},
journal={학교와 수업 연구},
issn={2508-156x},
year={2016},
volume={1},
number={1},
pages={11-46},
doi={10.23041/jsst.2016.1.1.001},
url={http://dx.doi.org/10.23041/jsst.2016.1.1.001}

TY - JOUR
AU - 이혁규
AU - 이선경
AU - 엄훈
AU - 김남수
AU - 최수일
TI - 교사 전문성 신장을 위한 수업 비평 연수 프로그램에 대한 반성적 연구
T2 - 학교와 수업 연구
PY - 2016
VL - 1
IS - 1
PB - 청주교육대학교 교육연구원
SP - 11-46
SN - 2508-156x
AB - 본 연구는 수업 비평(class critique)을 훈련할 수 있는 표준적인 방법이나 절차를 마련하는 데 필요한 도움을 얻기 위해서 수업 비평 연수 프로그램 중 실제 수업을 분석하고 비평하는 실습 시간을 분석하였다. 이 시간은 6시간 단위의 선택형 강좌로 모두 4 강좌(사회과, 과학과, 국어과, 수학과)로 나뉘어 진행되었다. 각 강좌를 계획하고 운영한 5명의 강사의 특성과 각 강좌의 실제 진행 과정에 대하여 기술하고 4 강좌의 공통점과 차이점을 분석하였다. 4 강좌의 공통점이자 수업 비평 실습 시간에 포함되어야 할 요소로서 수업 비평의 의미와 절차를 안내하거나 수업 비평의 큰 틀과 맥락을 제공하는 사전 강의 및 활동, 수업에 대한 아이디어 구상하고 나누기, 수업 동영상 보기, 수업 관찰하고 기술하기, 전사록 이용한 세밀히 관찰하기, 체크리스트 사용하여 관찰하고 평가하기, 가상인터뷰 등을 이용한 배경 탐색하기, 오픈 코딩을 이용한 수업의 인상적 장면 찾기, 수업 보기의 초점 설정하기, 축성 코딩 등을 이용한 비평 주제 찾기, 수업을 은유적으로 표현해 보기, 비평문 작성하기 등을 추출하였다. 차이점을 낳은 질문 중 일부는 이후 수업 비평 분야에서 논쟁적으로 다루어야 할 질문들로 제안하였다.
KW - 수업비평, 교사 전문성 신장, 연수 프로그램, 모듈
DO - 10.23041/jsst.2016.1.1.001
UR - http://dx.doi.org/10.23041/jsst.2016.1.1.001
ER -

이혁규 , 이선경 , 엄훈 , 김남수 and 최수일 . 2016, “교사 전문성 신장을 위한 수업 비평 연수 프로그램에 대한 반성적 연구”, 학교와 수업 연구, vol. 1, no. 1, pp. 11-46. Available from: doi:10.23041/jsst.2016.1.1.001

이혁규 이선경 et al. 엄훈 김남수 최수일 “교사 전문성 신장을 위한 수업 비평 연수 프로그램에 대한 반성적 연구” 학교와 수업 연구 1.1 pp. 11-46 (2016): 11.

이혁규 , 이선경 , 엄훈 , 김남수 , 최수일 . 교사 전문성 신장을 위한 수업 비평 연수 프로그램에 대한 반성적 연구 학교와 수업 연구 [Internet]. 2016; 1( 1), : 11-46. Available from: doi:10.23041/jsst.2016.1.1.001

이혁규 , 이선경 , 엄훈 , 김남수 and 최수일 . “교사 전문성 신장을 위한 수업 비평 연수 프로그램에 대한 반성적 연구” 학교와 수업 연구 1, no.1 (2016): 11-46. doi: 10.23041/jsst.2016.1.1.001