Öz
Bu araştırma; %70 çalışma gücü kaybı bulunan, 35-40 aralığında zeka bölümü (inteligence quotient-IQ) seviyesine
sahip ve görsel sanatlar alanında özel yetenekli olan Muhammed Yalçın’ın resimlerini plastik değerler (tasarım
ilke ve elemanları) açısından, sosyal gelişimine etkisi bakımından ve Bloom Taksonomisi’nden faydalanılarak
incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışmada nitel araştırma yöntemi kapsamında, örnek olay (vaka) araştırması
kullanılmıştır. Gecekondu evini bir sanat eserine dönüştüren Muhammed Yalçın’ın kâğıt, tuval, zemin ve duvar
resimlerinden örnekler toplanmıştır. Vasisiyle yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak görüşme
yapılmıştır. Muhammed’in ürettiği görsellerin iletişim becerisine ve sosyal yaşantısına katkısı olup olmadığı
incelenmiştir. Üretilen resimler, plastik değerler bakımından ve Bloom Taksonomisi’nden faydalanılarak betimsel
olarak analiz edilmiştir. Araştırmada, Yalçın’ın çalışmalarının estetik değerlere ve özgün niteliklere sahip olduğu,
özetle sanatsal nitelikler taşıdığı, ifade ve iletişim aracı olarak kullandığı bu çalışmaların, sosyal gelişimine ve
psikolojik rahatlamasına katkı sağladığı sonucuna ulaşılmıştır. Resimleri, Bloom Taksonomisi’ne göre
incelendiğinde ise; bilişsel düzeyde ‘sentez’, duyuşsal düzeyde ‘örgütleme’ ve psikomotor düzeyde ‘yaratma’
basamaklarına uygun çalışmalar ortaya koyabildiği sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Çetin, Z., & Yaban, H. (2011). Özel gereksinimli çocuklar ve özel eğitim [Children with special needs and special education]. İçinde N.Baykoç (Ed.), Özel gereksinimi olan çocuklar için görsel sanatlar eğitimi (ss.405-424). Ankara: Erdem Matbaası.
- Davis, G.,A. (2014). Üstün yetenekli çocuklar ve eğitimi öğretmenler ve ebeveynler için el kitabı [Gifted children and gifted education: a handbook for teahers and parents] (Çev. M. I. Koç). İstanbul: Özgür Yayınları.
- Doğan, N. (2015). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme [Measurement and evaluation in education] H. Atılgan (Ed.), Davranışların Ölçülmesi (ss.81-118). Ankara: Anı Yayıncılık.
- Engelliler Hakkında Kanun. (2005). T.C. Resmi Gazete, 9463, 07 Temmuz 2005.
- Erkuş, A. (2013). Davranış bilimleri için bilimsel araştırma süreci [Scientific research process for behavioral sciences] Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Milli Eğitim Bakanlığı, (2011). Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Modülü. http://www.megep.meb.gov.tr/mte_program_modul/moduller_pdf/ adresinden elde edilmiştir.
- Metin, N., Işıtan, S. (2011). Özel gereksinimli çocuklar ve özel eğitim. [Children with special needs and special education] N.Baykoç (Ed.), Zihinsel Engelli Çocuklar ve Eğitimleri (ss.159-182). Ankara: Erdem Matbaası. Özbay, Y. (2013). Üstün yetenekli çocuklar ve aileleri [Gifted children and their families]. Ankara: Hangar Marka İletişimi ve Reklam Hizmetleri.
- Özçelik, D,A. (2010). Yeni öğretim programlarına göre okullarda ölçme ve değerlendirme öğretmen el kitabı [Measurement and evaluation in schools according to new teaching programs a handbook for teachers] (1. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
- Özgür, İ. (2013). Engelli çocuklar ve eğitimi özel eğitim [Children with disabilities and their education: special education] (4.Baskı). Adana: Karahan Kitabevi.
- Salderay, B. (2010). Engelli bireylerin yapmış olduğu görsel sanatlar çalışmalarının engelli birey aileleri ve engelli bireylerle çalışan eğitimciler tarafından değerlendirilmesi. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(1), 219 -229.
- Şirin, M. R., Kulaksızoğlu, A., & Bilgili, A. E. (2004). Üstün yetenekli çocuklar seçilmiş makaleler kitabı [Selected articles book for gifted children] . Ankara: Erkam Matbaası.
- Punch, K.F. (2005). Introduction to Social Research: Quantitative Approaches, London: Sage.
- Türkiye İstatistik Kurumu, (2002). Engelli İstatistikleri. http://www.tuik.gov.tr/PreTablo.do?alt_id=1017 adresinden elde edilmiştir.
- Yüksel, A. Mil, B. ve Bilim, Y. (2007). Nitel Araştırma: Neden, Nasıl, Niçin?[Qualitative Research: Why, How, Why?]. Ankara: Detay Yayıncılık.
Öz
Kaynakça
- Çetin, Z., & Yaban, H. (2011). Özel gereksinimli çocuklar ve özel eğitim [Children with special needs and special education]. İçinde N.Baykoç (Ed.), Özel gereksinimi olan çocuklar için görsel sanatlar eğitimi (ss.405-424). Ankara: Erdem Matbaası.
- Davis, G.,A. (2014). Üstün yetenekli çocuklar ve eğitimi öğretmenler ve ebeveynler için el kitabı [Gifted children and gifted education: a handbook for teahers and parents] (Çev. M. I. Koç). İstanbul: Özgür Yayınları.
- Doğan, N. (2015). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme [Measurement and evaluation in education] H. Atılgan (Ed.), Davranışların Ölçülmesi (ss.81-118). Ankara: Anı Yayıncılık.
- Engelliler Hakkında Kanun. (2005). T.C. Resmi Gazete, 9463, 07 Temmuz 2005.
- Erkuş, A. (2013). Davranış bilimleri için bilimsel araştırma süreci [Scientific research process for behavioral sciences] Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Milli Eğitim Bakanlığı, (2011). Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Modülü. http://www.megep.meb.gov.tr/mte_program_modul/moduller_pdf/ adresinden elde edilmiştir.
- Metin, N., Işıtan, S. (2011). Özel gereksinimli çocuklar ve özel eğitim. [Children with special needs and special education] N.Baykoç (Ed.), Zihinsel Engelli Çocuklar ve Eğitimleri (ss.159-182). Ankara: Erdem Matbaası. Özbay, Y. (2013). Üstün yetenekli çocuklar ve aileleri [Gifted children and their families]. Ankara: Hangar Marka İletişimi ve Reklam Hizmetleri.
- Özçelik, D,A. (2010). Yeni öğretim programlarına göre okullarda ölçme ve değerlendirme öğretmen el kitabı [Measurement and evaluation in schools according to new teaching programs a handbook for teachers] (1. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
- Özgür, İ. (2013). Engelli çocuklar ve eğitimi özel eğitim [Children with disabilities and their education: special education] (4.Baskı). Adana: Karahan Kitabevi.
- Salderay, B. (2010). Engelli bireylerin yapmış olduğu görsel sanatlar çalışmalarının engelli birey aileleri ve engelli bireylerle çalışan eğitimciler tarafından değerlendirilmesi. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(1), 219 -229.
- Şirin, M. R., Kulaksızoğlu, A., & Bilgili, A. E. (2004). Üstün yetenekli çocuklar seçilmiş makaleler kitabı [Selected articles book for gifted children] . Ankara: Erkam Matbaası.
- Punch, K.F. (2005). Introduction to Social Research: Quantitative Approaches, London: Sage.
- Türkiye İstatistik Kurumu, (2002). Engelli İstatistikleri. http://www.tuik.gov.tr/PreTablo.do?alt_id=1017 adresinden elde edilmiştir.
- Yüksel, A. Mil, B. ve Bilim, Y. (2007). Nitel Araştırma: Neden, Nasıl, Niçin?[Qualitative Research: Why, How, Why?]. Ankara: Detay Yayıncılık.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 12 Şubat 2018 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2018 Cilt: 19 Sayı: 2 |
The content of the Journal of Special Education is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International Licence.