초록

포스트모던 그림책은 기존의 전통적인 그림책과 다른 읽기 방식을 요구한다. 이 연구는 독자가 시각적 사고를 활용하여 포스트모던 그림책을 읽을 수 있는 방안을 제안하는 데 목적이 있다. 시각적 사고는 시각적 이미지를 사용하여 정보를 처리하는 인지적 과정이며 문제 사태의 단순성과 재구성을 통해문제를 총체적으로 통찰하려는 태도를 지닌다. 이는 독자가 포스트모던 그림책을 보면서 글과 그림이이루는 불균형을 지각하고 작가나 원본에 대한 권위를 해체하며 중심과 주변의 소통을 통해 얻고자 하는 통찰과 밀접한 관련이 있다. 시각적 사고를 활용하여 포스트모던 그림책을 읽을 때 시각적 사고의과정을 세 가지로 접근할 수 있다. 먼저 그림 읽기로 시작하여 그림과 글을 개별적으로 읽으면서 의미가 불완전한 부분을 인식하는 과정이다. 이 과정은 그림을 외부 대상체로 인식하고 글을 내부 대상체로 인식하여 글과 그림에 대한 개별적 읽기가 일어나고 상호 연결할 수 있는 지점을 찾는다. 다음은그림과 글의 불완전한 부분을 서로 교차하여 인식하고 상호작용을 통해 새로운 의미를 생성하는 과정이다. 여기에서는 독자가 그림책의 그림과 글에서 세부적인 요소를 찾고 개별적으로 인식하는 과정에서 빈틈을 보완하기 위해 자신의 배경지식도 활용하며 의미를 생성하는 교차적 읽기가 이루어진다. 마지막으로 그림과 글의 상호작용을 순환적으로 인식하고 포스트모던 그림책이 드러내고자 하는 대상체에 대한 본질을 파악하며 창조적 문제해결, 즉 통찰을 통해 포스트모던 그림책에서 새로운 의미를 확장하는 과정이다. 포스트모던 그림책의 그림과 글이 이루는 유연한 관계에서 독자는 다양한 의미의 확장을 위해 그림책을 반복적으로 읽거나 다른 독자와 의미를 교환하며 읽을 수도 있고, 상호텍스트성을지닌 다른 그림책을 읽을 수도 있다. 이러한 시각적 사고의 활용은 독자가 포스트모던 그림책에서 찾아낸 그림과 글의 불균형을 이상하거나 불편하게만 여기는 것이 아니라 책을 읽을 때 즐거움을 찾는과정으로 인식하는 기틀이 될 수 있으리라 기대한다.

키워드

포스트모던, 포스트모던 그림책, 시각적 사고, 시각적 사고 과정, 그림과 글

참고문헌(37)open

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