초록

本論文以非專業<初級漢語>課為對象, 探討一些教漢語聲調與發音的模式. 聲調與發音教學有三個階段, 即「展示階段」⋅「練習階段」⋅「修正階段」, 筆者認為, 在「練習階段」裡可以安排分組活動(以兩個為一組, 或者以幾個人為一組). 這種分組活動可以符合於以溝通為主的教學模式. 分組活動是在以教授為主的上課模式當中, 加強一些學生互動的因素, 不但不使學習時間單調無味, 而且讓學生具體體會到溝通的經驗.　而且在分組活動時間,　教授也可以仔細觀察學生的水平和學習上的問題. 在本文裡面,　筆者除了說明分組活動的具體內容與方法以外,還說明了一些分組的方法, 分組活動的時期, 上課目標以及考試方法等有關分組活動的內容.希望筆者所提出的教學方法 被運用在實際<初級漢語>課堂上.

키워드

非專業漢語課, 初級漢語, 教學方法, 聲調教學法, 發音教學法, 分組活動

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