한․일 초등학교 사회과 ‘임진왜란’ 수업 비교 - 국가주의적 관점의 문제점을 중심으로

@article{ART001702028},
author={ 오인택 and 최연규 and 김두규 },
title={한․일 초등학교 사회과 ‘임진왜란’ 수업 비교 - 국가주의적 관점의 문제점을 중심으로},
journal={동북아 문화연구},
issn={1598-3692},
year={2012},
volume={1},
number={32},
pages={145-176},
doi={10.17949/jneac.1.32.201209.009},
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TY - JOUR
AU - 오인택
AU - 최연규
AU - 김두규
TI - 한․일 초등학교 사회과 ‘임진왜란’ 수업 비교 - 국가주의적 관점의 문제점을 중심으로
T2 - 동북아 문화연구
PY - 2012
VL - 1
IS - 32
PB - 동북아시아문화학회
SP - 145-176
SN - 1598-3692
AB - These days Historical lesson in elementary school is in progress based on the demands by the government. It is well showed that the government manage the compilation of books such as guide of curriculum, textbook, guidebooks for teachers. Teachers are conducting their lessons based on the demends of government. Historical lessons were conducted by the view of Nationalism in Korea as well as Japan. The problem is that two countries conduct the historical lesson with different point of views. The study is to analyze the real historical lessons of each countries based on problems of the viewpoints of Nationalism. Im-Jin War(Japan is invasion of korea in 1592), the relational event of two countries was chosen as objective analysis. First, this study compared the national education guidebooks such as the guide of curriculum, guidebooks for teachers of Korea and teaching manuals of Japan to understand the direction of historical education of both countries. Second, this study compared the text and figure of two nation's textbooks to understand how to embody the directions of historical education of both countries. And the comparison of lessons were conducted through the lesson plans and the materials for lesson of both teachers, considering of the differences of textbook description and the direction of historical education. From this, this study tries to find the differences of the way of teaching about Im-Jin War in both countries. Finally, after historical class, this study compared and surveyed what did the students remember and what kind of viewpoints did they have about Im-Jin War.
KW - 임진왜란, 국가주의 관점, 사회과, 한국과 일본
DO - 10.17949/jneac.1.32.201209.009
UR - http://dx.doi.org/10.17949/jneac.1.32.201209.009
ER -

오인택 , 최연규 and 김두규 (2012). 한․일 초등학교 사회과 ‘임진왜란’ 수업 비교 - 국가주의적 관점의 문제점을 중심으로. 동북아 문화연구, 1( 32), 145- 176.

오인택 , 최연규 and 김두규 . 2012, “한․일 초등학교 사회과 ‘임진왜란’ 수업 비교 - 국가주의적 관점의 문제점을 중심으로”, 동북아 문화연구, vol. 1, no. 32, pp. 145-176. Available from: doi:10.17949/jneac.1.32.201209.009

오인택 최연규 et al. 김두규 “한․일 초등학교 사회과 ‘임진왜란’ 수업 비교 - 국가주의적 관점의 문제점을 중심으로” 동북아 문화연구 1.32 pp. 145-176 (2012): 145.

오인택 , 최연규 , 김두규 . 한․일 초등학교 사회과 ‘임진왜란’ 수업 비교 - 국가주의적 관점의 문제점을 중심으로 동북아 문화연구 [Internet]. 2012; 1( 32), : 145-176. Available from: doi:10.17949/jneac.1.32.201209.009

오인택 , 최연규 and 김두규 . “한․일 초등학교 사회과 ‘임진왜란’ 수업 비교 - 국가주의적 관점의 문제점을 중심으로” 동북아 문화연구 1, no.32 (2012): 145-176. doi: 10.17949/jneac.1.32.201209.009

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한․일 초등학교 사회과 ‘임진왜란’ 수업 비교 - 국가주의적 관점의 문제점을 중심으로

동북아 문화연구

약어 : -

2012, vol.1, no.32, pp.145 - 176

DOI : 10.17949/jneac.1.32.201209.009

발행기관 : 동북아시아문화학회

연구분야 : 학제간연구

오인택¹ , 최연규² , 김두규³

¹부산교육대학교

²부산동성초등학교

³부산대학교

인용한 논문 수 : 5 서지 간략 보기

초록

These days Historical lesson in elementary school is in progress based on the demands by the government. It is well showed that the government manage the compilation of books such as guide of curriculum, textbook, guidebooks for teachers. Teachers are conducting their lessons based on the demends of government. Historical lessons were conducted by the view of Nationalism in Korea as well as Japan. The problem is that two countries conduct the historical lesson with different point of views. The study is to analyze the real historical lessons of each countries based on problems of the viewpoints of Nationalism. Im-Jin War(Japan is invasion of korea in 1592), the relational event of two countries was chosen as objective analysis. First, this study compared the national education guidebooks such as the guide of curriculum, guidebooks for teachers of Korea and teaching manuals of Japan to understand the direction of historical education of both countries. Second, this study compared the text and figure of two nation's textbooks to understand how to embody the directions of historical education of both countries. And the comparison of lessons were conducted through the lesson plans and the materials for lesson of both teachers, considering of the differences of textbook description and the direction of historical education. From this, this study tries to find the differences of the way of teaching about Im-Jin War in both countries. Finally, after historical class, this study compared and surveyed what did the students remember and what kind of viewpoints did they have about Im-Jin War.

키워드

임진왜란, 국가주의 관점, 사회과, 한국과 일본

참고문헌(26)

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[단행본] 대한 교과서 주식회사 / 2008 / "사회과 탐구", 6학년 1학기
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[단행본] 전국역사교사모임 / 2006 / 화해와 공존을 위한 첫걸음 마주 보는 한일사Ⅱ / 사계절 출판사
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[단행본] 최인철 / 2007 / 나를 바꾸는 심리학의 지혜-프레임 / 21세기북스
[학위논문] 최자윤 / 2006 / 전쟁론의 관점에서 본 역사교과서의 임진왜란 서술
[학위논문] 하숙희 / 2007 / 초등학생의 일본인식 실태와 역사수업을 통한 개선 방안
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[단행본] 久保井規夫 / 1995 / 入門朝鮮と日本の歷史 / 明石書店
[단행본] 大阪書籍 / 1999 / 小學社會, 第6年上
[단행본] 大阪書籍 / 1996 / 小學社會, 第6年上