초록

본 연구는 도덕과 공통 교육과정 내용 체계 원리와 도덕과 교육의 방향을 제시하는 것을 목적으로 한다. 교과의 내용 체계는 내용 영역의 설정과 내용 구성의 체계성은 물론 내용 선정의 정당성, 나아가 교과의 정체성과도 밀접하게 관련된다. 2007 개정 도덕과 교육과정에서는 그 동안 내용 체계 원리로 적용되어 왔던 ‘생활 영역 확대법’의 문제를 인식하고 새롭게 ‘가치 관계 확장법’을 제시하였다. 본 연구에서는 ‘가치 관계 확장법’의 의의와 한계를 인식하면서 ‘가치 관계 확장법’의 의의를 보다 더 잘 구현할 수 있는 새로운 내용 체계 원리로서 ‘가치 관계 형성’의 원리를 제시하였다. 그리고 ‘가치 관계 형성’이라는 원리에 따라 내용 영역을 다섯 가지로 제시하였다. 이러한 다섯 가지 영역들은 거시적 도덕성과 미시적 도덕성의 영역을 포괄적으로 포함한다. 도덕과 교육과정은 통합적 도덕성을 형성하고 도덕적 자아의 성장을 돕는 교과 내용 체계와 내용 요소를 제시할 수 있어야 한다.

키워드

도덕과 교육과정, 가치 관계 확장법, 가치 관계 형성, 도덕적 자아의 성장, 통합적 도덕성

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