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Number of Access this item:1,404（2024-04-19 16:03 Counts）

Identifier to cite or link to this item: https://doi.org/10.15057/26865
Identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10086/26865

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Title
多読と内発的動機づけ、及びメタ認知活動
Effects of extensive reading on intermediate-level learners' motivation and metacognition
Creator
Creator Name
二宮, 理佳 二宮, 理佳
NINOMIYA, Rica NINOMIYA, Rica
Affiliation
Affiliation Name
一橋大学
Key Word
多読
内発的動機づけ
自律・自己決定感
メタ認知活動
自己調整学習
Abstract
本稿では動機づけを高める方略として多読を捉え、日本語中級レベルでの多読が内発的動機づけにおいて有効に作用するか考察した。またメタ認知活動の側面からも分析を加えた。意識調査、フォローアップインタビュー、授業観察、個別指導も含め分析した結果、多読の活動が内発的に動機づけられた状態を生起させ、またメタ認知活動も機能していたのではないかという示唆が得られた。その結果から多読記録シートを負担に感じる学習者の支援に新たな視点が見出された。記録シートを通した内省によりメタ認知力が活性化し、メタ認知力が上がることにより更に多読力がついていくプロセスをメタ認知活動の観点から説明するとともに、記録シートはメタ認知力向上のためのツールであることを了得させる工夫を加えることである。
Publisher
一橋大学国際教育センター
Issued Date
2014-07-30
Language
Japanese(jpn)
Resource Type
departmental bulletin paper
Version Type
VoR
selfDOI
10.15057/26865
ISSN
2185-6745
NCID
AA12502475
Source Title
一橋大学国際教育センター紀要
Volume Number
5
Page Start
17
Page End
32
Appears in Collections
05号 (2014)
URL
https://hdl.handle.net/10086/26865