Strukturierte Lehre in der Chirurgie am Beispiel des Humanmedizinstudiums an der Ludwig-Maximilians-Universität München

 

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Zusammenfassung

Das Medizinische Curriculum München (MeCuM) der Ludwig-Maximilians-Universität ist ein dynamisches Curriculum mit dem Ziel, alle Studenten mit ihren unterschiedlichen Lerntypen in ihrem Lernprozess zu unterstützen. Grundlage sind interaktive und aktivierende Lehrmethoden, um das Interesse der Studenten zu steigern, sowie eine systematische Evaluation der Veranstaltungen, um den Unterricht an die Bedürfnisse der Studenten anzupassen. In diesem Kontext findet die Lehre der Chirurgie an unserer Fakultät statt. Neben interdisziplinären Vorlesungen, in denen Krankheitsbilder zusammen mit den Kollegen der Inneren Medizin unterrichtet werden, werden Indikationen zu Eingriffen, Komplikationen und Folgen für die Patienten anhand von Fällen in PBL-Tutorials, Online-Fällen, Bedside-Teaching und Blockpraktika dargestellt. Chirurgische Fertigkeiten wie Wundversorgung, Knoten und Nähen werden mittels Lehrfilmen demonstriert, an Lehrmodellen und im Rahmen von Blockpraktika unter Aufsicht geübt und im Rahmen von OSCE geprüft. Im Praktischen Jahr sollen die Studenten neben den theoretischen Inhalten, die in einem Examensvorbereitungskurs LMU-StaR wiederholt werden, ihre praktische Kompetenzen unter Aufsicht anwenden. In der folgenden Arbeit wird der Weg vorgestellt, in dem die Chirurgie an unserer Universität unterrichtet wird.

Abstract

The medical curriculum (MeCuM) of the Ludwig Maximilian University (LMU) in Munich is a dynamic curriculum aimed to support the learning process of all students with their different learning styles. It is based on interactive, activating teaching methods in order to increase studentsʼ interest, and on repetitive evaluation of teaching units to modify the teaching in order to meet studentsʼ needs and wishes. In this context the teaching of surgery at our faculty takes place. Besides interdisciplinary lessons where diseases are taught in cooperation with our colleagues from internal medicine, indications for surgery, complications and consequences of surgery for the patients are analysed in PBL tutorials, online cases, bedside teachings and practical teaching on the ward. Surgical skills like suturing are demonstrated in videos, practiced on models or during practical teaching on the ward and they are tested in OSCEs. During the “praktisches Jahr”, the students in the last year of their medical studies are supposed to apply their practical skills besides repeating theoretical knowledge in order to pass the final examination. For this purpose they are taught in a revision course called “LMU-StaR” (revision course for the Staatsexamen). In this paper we describe in detail the teaching of surgery at our faculty.

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