Zusammenfassung
Physikalische Bildung setzt nicht erst mit dem Physikunterricht ein. Schon im Kindergarten können Kinder gezielt an physikalische Phänomene herangeführt werden. Im Sinne des kumulativen Lernens erscheint es notwendig, die Bildungsbemühungen in den verschiedenen Phasen sinnvoll aufeinander abzustimmen, um die zur Verfügung stehende begrenzte Lernzeit effektiv zu nutzen.
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Wodzinski, R. (2020). Physikalische Fachkonzepte anbahnen – Anschlussfähigkeit verbessern. In: Kircher, E., Girwidz, R., Fischer, H. (eds) Physikdidaktik | Grundlagen. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-59490-2_15
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Publisher Name: Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg
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