Zusammenfassung
Der vorliegende Beitrag baut auf bereits bestehenden sonderpädagogischen Abhandlungen zur Feldtheorie auf und möchte diese durch eine Fokussierung auf ausgewählte Störungen im Verhalten bedingt durch den Umgang mit sozialen Medien erweitern. In einem ersten Schritt wird deshalb ein ausgewählter Einblick in Verhaltensstörungen aus sonderpädagogischer Perspektive gegeben. Daraufhin werden wesentliche Elemente der Feldtheorie vorgestellt und ihre bisherige Anwendung in der Sonderpädagogik skizziert. Kern des Beitrages bildet ein Fallbeispiel zu einer feldtheoretisch basierten Person-Umfeld-Analyse, in dem Störungen im Verhalten unter Einbezug der hoch aktuellen Thematik der sozialen Medien zentral sind. Abschließend werden die Inhalte in einem Fazit zusammengefasst und weitere Einsatzmöglichkeiten der Feldtheorie für die Prävention und Intervention bei Verhaltensstörungen im sonderpädagogischen Kontext hergeleitet.
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Stöhr, W., Schulze, G.C. (2023). Allein aber online – Verhaltensstörungen aus feldtheoretischer Perspektive unter Einbezug der sozialen Medien. In: Bogner, D.P., Sriram-Uzundal, N., Soff, M. (eds) Kurt Lewin reloaded. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-42146-5_7
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