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Frühkindliche Bildungsforschung in Österreich

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Handbuch frühkindliche Bildungsforschung

Zusammenfassung

Die Jahre der frühen Kindheit – darunter wird in diesem Beitrag in einer pädagogischen Perspektive die Lebensphase von der Geburt eines Kindes bis zu seinem Eintritt in die Grundschule verstanden – verbringen fast alle in Österreich lebenden Kinder mit ihren Eltern oder zumindest mit einem Elternteil (Münz & Reiterer, 2010). Daneben besuchen sie aber auch institutionelle Kinderbildungs- und Betreuungseinrichtungen (Krippen, Kindergärten, altersgemischte Betreuungseinrichtungen) oder verschiedene Formen der Tagesbetreuung (Tageseltern, Spielgruppen). Im Kindergartenjahr 2010/11 waren 17 % der unter 3-Jährigen in einer institutionelle Kinderbildungs- und -betreuungseinrichtung angemeldet.

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Notes

  1. 1.

    Vgl. http://www.univie.ac.at/bildungswissenschaft/papaed/forschung/x1_FWF_Eingewoehnungsphase_in_KinderKrippe.htm (Stand 15.03.2012)

  2. 2.

    Vgl. http://www.forschungskindergarten.at (Stand 15.03.2012)

  3. 3.

    Vgl. https://sbk.sbg.ac.at/f_qualifikation.html (Stand 15.03.2012)

  4. 4.

    Vgl. http://www.uibk.ac.at/psyko/forschung/elementar (Stand 15.03.2012)

  5. 5.

    Vgl. http://www.charlotte-buehler-institut.at/profil/index.htm (Stand 15.03.2012)

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Authors
  1. Elisabeth Stanzel-Tischler
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Editors and Affiliations

  1. Swiss Institute for Educational Issues Bern, Universität Fribourg, Fribourg, Switzerland

    Margrit Stamm

  2. Pädagogische Hochschule St.Gallen, St.Gallen, Switzerland

    Doris Edelmann

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Stanzel-Tischler, E. (2013). Frühkindliche Bildungsforschung in Österreich. In: Stamm, M., Edelmann, D. (eds) Handbuch frühkindliche Bildungsforschung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19066-2_14

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